小学图书室工作计划范文

小学图书室工作计划篇1 指导思想 书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力着。 以新课程标准理念为指导思想，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。

小学图书室工作计划范文（一） 指导思想 以教育部《中小学图书室规程（修订）》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。

小学图书室工作计划1 校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划： 图书室的日常管理工作 为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。

小学图书室阅览室的工作计划

1、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管领导汇报。随时做好破损书刊的修补工作。与教室领导老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览；中高年级名著的推荐阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

2、小学生图书室工作计划（一） 为配合学校全面实施素质教育，落实课程标准，推进课程改革，制定本计划。 指导思想 以新课程标准理念为指导思想，营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

3、遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。组织安排图书管理员参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量，进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。 （1）学分类。

如何进行阅读方法的分层指导

指导读者利用图书馆。帮助学生了解图书馆的性质、职能、任务和发展状况，介绍图书馆藏书资源的范围、重点、布局结构及其使用方法，介绍本馆的服务机构分布、服务手段、设施、借阅规则、程序、手段方法等。介绍的方法通常采用新读者集体入馆参观、现场介绍，印发图书馆简介资料。

实践建议：先通过检视阅读筛选书籍，再用分析阅读深度理解，最后通过主题阅读拓展视野。

开展序列训练，构建系统化阅读能力阅读能力的提升需通过分阶段、有层次的训练实现，教师需设计渐进式任务，培养学生灵活运用方法的能力。分段教学训练：在分段练习中，若学生出现分歧（如按时间分或按事件分），教师可组织讨论，引导学生比较不同分法的合理性，培养“根据文本特征选择方法”的思维。

选取感兴趣部分深入阅读根据目录定位到具体章节后，翻至对应页码进行细读。此阶段需关注两点：一是作者的文字表达风格（如语言是否生动、逻辑是否清晰），二是内容是否与自身需求匹配（如知识点是否新颖、案例是否具有参考价值）。若发现某部分描写枯燥或与目标无关，可暂时跳过，优先阅读高价值内容。

教学方法 分类指导 在课堂教学中，我根据具体情况，分层适时有效进行分类指导。对优等生，以“放”为主，多给学生自主学习的空间，“放”中有“扶”，在引导深化理解和深入探究的问题上进行点拨指导。

小学六年级语文阅读方法及深度解析如下：划分段落层次 自然段与意义段的定义 自然段：作者围绕一个意思表达的一句话或几句连贯的话，是篇章的最小单位。意义段：由一个或多个相关自然段组成，侧重思想内容的逻辑划分。 分层与概括段意的核心目标 理解句子如何连贯表达主要意思。